REGISTRO DOI: 10.70773/revistatopicos/781560847
RESUMO
Este estudo apresenta o desenvolvimento e a construção de um protótipo de concentrador parabólico de baixo custo, elaborado a partir do reaproveitamento de uma antena parabólica de 2,70 metros de diâmetro, associado a um sistema hidráulico adaptado. O protótipo foi construído com a participação de uma equipe composta por um grupo alunos e 2 Professores do Colégio estadual CIEP 092 Federico Fellini e de 1 Professor Pesquisador e 1 Professor Orientador da Instituição Proponente, UNISUAM- Sociedade Unificada de Ensino Augusto Motta , promovendo a integração entre ensino, pesquisa aplicada, Parceria Público Privada e práticas sustentáveis no ambiente escolar. O sistema foi composto por folhas de latonagem, plástico expandido (EPE) e uma bomba periférica de 1/2 hp operando a 3450 rpm, com alimentação elétrica em 127 V. Como inovação tecnológica, foram inseridos ímãs de neodímio na bomba que foi acoplada a tubulação de água, com o objetivo de potencializar a vazão, a sucção e o desempenho hidráulico do sistema. A metodologia adotada consistiu na construção experimental do protótipo, seguida da análise do funcionamento hidráulico e térmico em condições reais de operação. Estudos recentes destacam que concentradores parabólicos constituem alternativa viável para geração de energia térmica sustentável e de baixo custo (PONTES; NASCIMENTO, 2024). Adicionalmente, o uso de campos magnéticos em sistemas hidráulicos tem sido investigado quanto à possibilidade de melhoria de desempenho operacional (NETZSCH, 2024; SANTOS et al., 2023; AMEUR; BERRADA; EMRANI, 2022). Após a conclusão, o protótipo foi implantado na unidade escolar, permanecendo como recurso didático e tecnológico, sendo todo o equipamento doado como resultado da pesquisa. Os resultados indicam viabilidade técnica e relevância educacional, contribuindo para a difusão de tecnologias sustentáveis e práticas de economia circular no contexto educacional.
Palavras-chave: concentrador parabólico; sustentabilidade; ensino aplicado; ímãs de neodímio; bombeamento hidráulico.
ABSTRACT
This study presents the development and construction of a low-cost parabolic concentrator prototype, made from the reuse of a 2.70-meter diameter parabolic antenna, coupled with an adapted hydraulic system. The prototype was built with the participation of a team composed of one groupe of students and 2 teachers from the CIEP 092 Federico Fellini State School, as well as 1 Research Professor and 1 Supervising Professor from the Proposing Institution, UNISUAM - Augusto Motta Unified Teaching Society, promoting the integration of teaching, applied research, Public-Private Partnership, and sustainable practices in the school environment. The system was made up of sheet metal, expanded plastic (EPE), and a 1/2 hp peripheral pump operating at 3450 rpm, with an electrical supply of 127 V. As a technological innovation, neodymium magnets were inserted into the pump, which was connected to the water piping, with the aim of enhancing flow rate, suction, and performance.hydraulic system. The adopted methodology consisted of the experimental construction of the prototype, followed by the analysis of hydraulic and thermal performance under real operating conditions. Recent studies highlight that parabolic concentrators constitute a viable alternative for generating sustainable and low-cost thermal energy (PONTES; NASCIMENTO, 2024). Additionally, the use of magnetic fields in hydraulic systems has been investigated regarding the possibility of improving operational performance (NETZSCH, 2024; SANTOS et al., 2023; AMEUR; BERRADA; EMRANI, 2022). After completion, the prototype was implemented in the school unit, remaining as a didactic and technological resource, with all equipment donated as a result of the research. The results indicate technical feasibility and educational relevance, contributing to the dissemination of sustainable technologies and circular economy practices in the educational context.
Keywords: parabolic concentrator; sustainability; applied teaching; neodymium magnets; hydraulic pumping.
1. INTRODUÇÃO
A transição energética global tem impulsionado o desenvolvimento de tecnologias sustentáveis voltadas ao aproveitamento de fontes renováveis, com destaque para a energia solar térmica. Entre as tecnologias disponíveis, os concentradores solares parabólicos apresentam elevada eficiência na conversão da radiação solar em energia térmica, devido à sua capacidade de focalização da radiação incidente em um ponto ou linha focal, permitindo atingir temperaturas significativamente superiores às obtidas em sistemas planos (KALOGIROU, 2021; ABDULLAH; ALI, 2022).
Nos últimos anos, diversos estudos têm investigado alternativas de baixo custo para construção de concentradores solares, priorizando o reaproveitamento de materiais e a viabilidade de implementação em contextos educacionais e comunidades com acesso limitado a tecnologias convencionais (SILVA; MORAES, 2023; GARCIA et al., 2022). Essa abordagem favorece não apenas a democratização do acesso à energia, mas também a integração entre ensino e pesquisa aplicada.
Paralelamente, avanços na área de sistemas hidráulicos aplicados a coletores solares indicam que a circulação forçada de fluidos melhora significativamente a eficiência térmica do sistema, ao reduzir gradientes de temperatura e otimizar a transferência de calor (ZHANG et al., 2021). Nesse contexto, o dimensionamento adequado das linhas hidráulicas, bem como a escolha de dispositivos de bombeamento, torna-se fundamental para o desempenho global do sistema.
Adicionalmente, o uso de campos magnéticos em sistemas hidráulicos tem sido objeto de investigação recente, especialmente quanto à influência na estrutura molecular da água, redução de incrustações e possíveis melhorias nas condições de escoamento (HASSAN; EL-GENDY, 2024). Embora ainda existam lacunas na compreensão dos mecanismos físicos envolvidos, estudos experimentais apontam efeitos relevantes em sistemas de circulação contínua.
Diante desse cenário, o presente trabalho propões o desenvolvimento de um concentrador parabólico de baixo custo para escolas, associado a um motor hidráulico com imãs de Neodímio instalados e com circulação forçada . Visando avaliar seu desempenho térmico e hidráulico em condições reais de operação ,além de sua aplicabilidade como ferramenta didática.
Nesse contexto, o objetivo central é a construção do protótipo proposto em parceria com os alunos do Colégio Estadual, CIEP Federico Fellini 092, situado na avenida joão ribeiro,S/nº,Bairro:Tomas Coelho,Cidade:Rio de Janeiro, promovendo a integração entre teoria e prática no ambiente escolar. A iniciativa está alinhada à Organização das Nações Unidas e à Agenda 2030. A Figura 1, apresenta o Colégio Estadual Ciep 092 Federico Fellini onde será desenvolvido a pesquisa.
Figura 1 - Ciep 092 Federico Fellini.
O Colégio Estadual CIEP 092 Federico Fellini, vinculado à Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ), é uma unidade de ensino público localizada em área urbana, caracterizada por sua estrutura funcional e acessível à comunidade local. Inserido no modelo dos Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs), o colégio segue a proposta de oferecer educação integral, com foco na formação acadêmica, social e cidadã dos estudantes.
1.1. O que é a Agenda 2030 da ONU
A Organização das Nações Unidas estabeleceu, em 2015, a chamada Agenda 2030, um plano de ação global adotado por 193 países com o objetivo de promover o desenvolvimento sustentável em suas dimensões econômica, social e ambiental. Esse compromisso foi formalizado no documento intitulado “Transformando o Nosso Mundo: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável”.
A Agenda 2030 busca garantir uma vida digna para todas as pessoas, ao mesmo tempo em que protege o planeta e promove a prosperidade global, sendo estruturada como um guia para governos, instituições, empresas e sociedade civil.
O plano é composto por 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e 169 metas, que abordam desafios globais como erradicação da pobreza, educação de qualidade, energia limpa, ação climática e redução das desigualdades. Esses objetivos são interligados e devem ser implementados de forma integrada até o ano de 2030.
Além disso, a Agenda está fundamentada em princípios centrais como a promoção da dignidade humana, a proteção ambiental e o desenvolvimento econômico sustentável, reforçando a necessidade de ações colaborativas entre países e adaptação das metas às realidades locais (processo conhecido como territorialização).
A pesquisa atende especialmente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados à Boa Saúde e Bem Estar - ODS 3, Educação de Qualidade -ODS 4 ,energia limpa e acessível-ODS 7, Cidades e Comunidades Sustentáveis - 11. A Figura 2, apresenta todas as metas da agenda 2030 da ONU ( Organização das Nações Unidas).
Figura 2 - ODS da Agenda 2030 da ONU .
Além disso, a construção do protótipo visa sua aplicação prática para promoção do conforto térmico na unidade escolar durante períodos de clima frio, contribuindo diretamente para a melhoria das condições ambientais dos espaços de aprendizagem. O projeto também busca impulsionar o desenvolvimento local da região e da unidade escolar, estimulando a formação científica, tecnológica e sustentável dos estudantes. Ao envolver diretamente os alunos no processo de construção e análise do protótipo, pretende-se fortalecer o aprendizado ativo, incentivar a inovação e ampliar a conscientização sobre o uso de fontes de energia renováveis no contexto educacional e comunitário.
A pesquisa antes de iniciar suas atividades com o corpo discente e docente da unidade escolar, passou por rigoroso processo de avaliação do Comitê de Ética da Unisuam - CEP - Unisuam sob o Parecer número 7.894.899, Versão: 4 , CAAE :86671125.9.0000.5235, sendo aprovado em 09 de Outubro de 2025, para início das atividades práticas, após aplicação do TALE (Termo de Assentimento Livre e Esclarecido) e TCLE ( Termo de Consentimento Livre e Esclarecido ),junto aos alunos participantes da pesquisa e aos pais dos alunos para a devida autorização, por se tratar de menores de idade, de acordo com as disposições da Lei 14.874 de 2024. Em 11 Dezembro de 2025, foi aprovado junto a Secretaria de Educação do estado do Rio de Janeiro, através do Processo número: SEI- 030001/013089/2024, o início das atividades na unidade escolar CIEP Brizolão 092 Federico Fellini,End. Av.João Ribeiro,S/N, Bairro:Tomás Coelho -RJ.
1.2. Linha do Tempo
A linha do tempo apresentada na Figura evidencia a evolução estruturada do projeto de desenvolvimento de um concentrador parabólico de baixo custo, desde sua concepção inicial até a fase de consolidação e defesa. Observa-se que, no ano de 2023, concentram-se as etapas de fundamentação do estudo, incluindo a definição do problema de pesquisa, a elaboração da documentação técnica e o detalhamento do projeto do concentrador. Ainda nesse período, destaca-se a articulação institucional com a unidade escolar parceira, elemento essencial para viabilizar a aplicação prática do projeto em contexto educacional.
Na sequência, ainda em 2023, são contempladas etapas de amadurecimento acadêmico, como a formatação do projeto, a submissão e publicação de artigo científico e a qualificação técnica envolvendo a aplicação de ímãs de neodímio no sistema proposto. Essas atividades indicam uma abordagem integrada entre pesquisa teórica, validação científica e desenvolvimento tecnológico, alinhada às tendências contemporâneas de inovação em energias renováveis e ensino aplicado (IRENA, 2023; REN21, 2024).
A partir de 2025, a linha do tempo avança para a fase de execução prática, iniciando com a aprovação em comitê de ética, requisito fundamental para projetos que envolvem ambientes educacionais. Em 2026, observa-se o desenvolvimento do protótipo em colaboração com alunos, evidenciando o caráter extensionista e pedagógico da pesquisa. Posteriormente, são realizadas etapas de avaliação de desempenho, elaboração de relatório final e produção científica, culminando na conclusão do projeto e sua defesa acadêmica.
A figura 3, apresenta a linha do tempo da pesquisa.
Figura 3 - Linha do tempo.
De forma geral, a organização temporal demonstra coerência metodológica, com progressão lógica entre planejamento, execução e validação, além de integrar aspectos científicos, tecnológicos e educacionais. Essa estrutura está em consonância com diretrizes atuais para projetos de inovação sustentável, que enfatizam a prototipagem, validação em campo e disseminação do conhecimento (IEA, 2023; OECD, 2022).
1.3. Cronograma de Execução do Concentrador Parabólico
O cronograma apresentado estrutura as etapas de desenvolvimento do projeto de um concentrador parabólico de baixo custo ao longo do ano de 2026, organizando atividades de forma sequencial e progressiva. Inicialmente, concentram-se as ações institucionais e acadêmicas, como submissões e aplicações no comitê de ética e alinhamento com o orientador. Em seguida, o planejamento contempla a aquisição de materiais e a elaboração de checklists técnicos (hidráulico, elétrico e estrutural), fundamentais para garantir a padronização e a segurança do protótipo. Na tabela 1,é demonstrado o Cronograma de Execução a ser seguido na construção do Concentrador Parabólico na unidade escolar com o corpo discente e docente .
A fase intermediária do cronograma destaca o desenvolvimento prático, incluindo a montagem do concentrador parabólico, instalação de sistemas auxiliares e implementação de requisitos de segurança (EPI). Paralelamente, ocorre o acompanhamento técnico contínuo e ajustes incrementais, refletindo uma abordagem iterativa de desenvolvimento. Na etapa final, são previstas a apresentação parcial dos resultados, a construção do protótipo funcional e sua entrega para testes e validação no ambiente educacional proposto.
Esse encadeamento evidencia uma metodologia organizada, com distribuição equilibrada das atividades ao longo dos meses, favorecendo o controle do progresso, a mitigação de riscos e a garantia da qualidade técnica do produto final.
Na tabela 1, é demonstrado o Cronograma Físico de Execução a ser seguido na construção do Concentrador Parabólico na unidade escolar com o corpo discente e docente .
Tabela 1 - Cronograma Físico de Execução.
1.4. Apresentação da Pesquisa no Colégio Estadual Ciep 092 Federico Felline
A apresentação prévia da pesquisa no CIEP Federico Fellini ao corpo docente e discente, conforme ilustrado na figura 3 , constitui uma etapa estratégica fundamental antes da construção do protótipo do concentrador parabólico. Esse momento possibilitou a socialização do projeto, a validação inicial das propostas e o alinhamento das expectativas entre pesquisadores, professores e estudantes envolvidos. Do ponto de vista metodológico, essa interação favorece a construção coletiva do conhecimento, permitindo a incorporação de contribuições práticas e pedagógicas oriundas do contexto escolar. Além disso, a participação ativa dos estudantes promove maior engajamento e compreensão dos conceitos científicos aplicados, especialmente em projetos voltados à educação em energias renováveis. Estudos recentes destacam que a integração entre teoria e prática em ambientes educacionais reais potencializa o aprendizado significativo e estimula o pensamento crítico (OECD, 2022; UNESCO, 2023).
Na figura 4, verifica a palestra inicial antes do inicio da Construção do Protótipo na unidade escolar.
Figura 4 - Apresentação do Projeto para o corpo discentes e docentes do Colégio Estadual Ciep092 Federico Felline - Rj, envolvidos na pesquisa.
Instruções de eletricidade básica no projeto.
A Figura 5, ilustra o momento em que foram ministradas aos alunos instruções sobre noções básicas de eletricidade, etapa fundamental para a compreensão dos princípios envolvidos no projeto. Durante a atividade, foram abordados conceitos introdutórios como corrente elétrica, tensão, resistência e segurança no manuseio de componentes elétricos. Essa abordagem teve como objetivo preparar os estudantes para a participação nas etapas práticas, promovendo a integração entre teoria e aplicação, além de estimular o interesse pela área tecnológica e científica.
Figura 5 - Instruções de Noções básicas de Eletricidade foram ministradas para os alunos.
O multímetro digital Bomvink BOM-6007 é utilizado para medições elétricas básicas como tensão (AC/DC), corrente e resistência, sendo essencial no monitoramento de circuitos do sistema experimental. Possui função de teste de continuidade e diodo, auxiliando na verificação de conexões e integridade dos componentes. Conta com display digital de fácil leitura e seleção manual de faixas, garantindo praticidade nas medições em campo. Durante a pesquisa, foi empregado para validar alimentação elétrica de sensores, conexões e dispositivos de controle do sistema térmico. A figura 6, apresenta o Multímetro utilizado na pesqusia.
Figura 6 - Multímetro Digital Marca : BOMVINK - Bom-6007
1.5. Programa Fluidsim Utilizado para as Simulações Hidráulicas do Concentrador Parabólico
O software FluidSIM (versão hidráulica) foi utilizado pelos alunos como ferramenta de simulação para modelagem e análise do sistema do projeto, permitindo a construção de circuitos hidráulicos virtuais e a avaliação de parâmetros como vazão, pressão e funcionamento de válvulas (FESTO DIDACTIC, 2015). Por meio da simulação, foi possível antecipar o comportamento do sistema antes da implementação prática, reduzindo erros e otimizando o desempenho (SILVA; SOUZA, 2018). A figura 7, apresenta o software FluidSIM.
Figura 7 - Software FluidSim 4 - Hidráulica .
A utilização do software também contribuiu para a compreensão dos princípios fundamentais da hidráulica aplicada, favorecendo a aprendizagem significativa e o desenvolvimento do raciocínio técnico dos estudantes (MORAES, 2017). Além disso, a ferramenta auxiliou na validação das soluções propostas, tornando o processo de pesquisa mais seguro, eficiente e didático.
2. METODOLOGIA
2.1. Construção do Concentrador Parabólico
O concentrador foi desenvolvido a partir do reaproveitamento de uma antena parabólica com diâmetro de 2,70 m. A superfície refletora foi revestida com chapas de latonagem, escolhidas por sua boa refletividade e baixo custo. A geometria parabólica foi mantida, garantindo a convergência dos raios solares para a linha focal.
A Figura apresentada demonstra o detalhamento construtivo de um concentrador parabólico de baixo custo aplicado ao ambiente escolar, composto por calha parabólica, tubo de absorção, válvula de bloqueio, painel refletor, motor de acionamento com ímãs permanentes de neodímio, medidores de pressão e reservatório de condensado. O sistema foi desenvolvido com foco em eficiência térmica, sustentabilidade energética e viabilidade econômica para instituições de ensino, permitindo a demonstração prática de conceitos relacionados à energia solar concentrada e tecnologias renováveis.
O funcionamento do sistema ocorre a partir da reflexão da radiação solar incidente na calha parabólica em direção ao tubo de absorção, localizado na linha focal do concentrador. Nesse componente ocorre a transferência térmica para o fluido de trabalho, promovendo aquecimento e aumento da eficiência energética do conjunto. Segundo Pontes e Nascimento (2024), a utilização de concentradores parabólicos associados a ímãs de neodímio representa uma alternativa promissora para redução do consumo energético em escolas, especialmente em aplicações de aquecimento de água e demonstrações didáticas de energias renováveis . A figura 8, apresenta o detalhamento inicial do Protótipo do concentrador Parabólico.
Figura 8 - Detalhamento feito em CAD do concentrador.
O foco do sistema foi definido com base na equação da parábola:
onde:
fff é a distância focal (m),
xxx e yyy representam as coordenadas geométricas da parábola.
No ponto focal, foi instalado um tubo absorvedor metálico, responsável pela absorção da energia concentrada e transferência de calor para o fluido.
O motor acoplado ao sistema utiliza ímãs permanentes de neodímio devido à elevada densidade de fluxo magnético e maior eficiência eletromecânica quando comparado aos motores convencionais. A aplicação desses ímãs favorece a redução das perdas energéticas e melhora a estabilidade operacional do mecanismo de rastreamento solar do concentrador. Estudos recentes demonstram que sistemas concentradores associados a tecnologias de otimização óptica apresentam incremento significativo no desempenho térmico e energético, especialmente em aplicações experimentais e educacionais (ZHANG et al., 2024).
Os painéis refletores presentes na estrutura têm a função de ampliar a concentração da radiação solar incidente sobre o tubo absorvedor, elevando a temperatura do fluido térmico e aumentando a eficiência global do sistema. De acordo com Kumar et al. (2023), concentradores parabólicos econômicos apresentam elevada relação custo-benefício para aplicações de aquecimento em pequena escala, principalmente em ambientes de pesquisa e ensino tecnológico.
Os medidores de pressão e o reservatório de condensado desempenham papel fundamental no monitoramento operacional do sistema térmico, permitindo o controle da pressão interna e o armazenamento do fluido condensado durante os ensaios experimentais. Essa configuração contribui para maior segurança operacional e viabilidade de utilização em laboratórios escolares e projetos de iniciação científica.
Além da finalidade energética, o protótipo possui importante função pedagógica, possibilitando aos estudantes o contato direto com conceitos de termodinâmica, óptica geométrica, transferência de calor, automação e sustentabilidade. Pesquisas recentes evidenciam que sistemas de concentração solar aplicados ao ensino favorecem a aprendizagem interdisciplinar e incentivam o desenvolvimento de soluções sustentáveis de baixo custo para comunidades escolares (DELLICOMPAGNI; SALVO; ROJAS VILLENA, 2023).
2.2. Sistema hidráulico
O sistema hidráulico do protótipo foi desenvolvido com o objetivo de garantir o controle do fluxo de água e a circulação adequada no concentrador parabólico de baixo custo, permitindo maior eficiência térmica e estabilidade operacional durante os testes experimentais. Antes da montagem física do equipamento, realizou-se uma simulação computacional utilizando o software FluidSIM, ferramenta amplamente empregada em projetos hidráulicos e pneumáticos para validação de circuitos e análise de desempenho. Na figura 9, a seguir vemos a simulação realizada no programa FluidSim 4.
Figura 9 - Simulação no Software FLUIDSIM 4.
A simulação no FluidSIM permitiu analisar previamente parâmetros como pressão, vazão, velocidade do fluido e comportamento das válvulas hidráulicas, reduzindo falhas durante a construção do protótipo e otimizando os custos do projeto. Segundo Gaomei Luo (2023), o uso de softwares de simulação hidráulica contribui significativamente para a compreensão do funcionamento dos sistemas fluidodinâmicos, além de melhorar o processo de validação experimental em ambientes educacionais e tecnológicos. A Figura 10, apresenta a simulação realizada com o grupo de alunos do Colégio Estadual Ciep 092 Federico Fellini.
Figura 10 - Simulação do Fluid Sim Com alunos da Grupo de Pesquisa .
Durante a modelagem virtual, foi possível verificar o comportamento do circuito hidráulico em diferentes condições operacionais, identificando perdas de carga e possíveis pontos de instabilidade antes da aplicação prática no local de montagem. De acordo com Rocha et al. (2023), as simulações computacionais em sistemas hidráulicos possibilitam maior confiabilidade experimental, permitindo ajustes prévios e aumento da eficiência do sistema físico.
Além disso, a utilização do FluidSIM favoreceu a integração entre teoria e prática, auxiliando no desenvolvimento pedagógico do protótipo para aplicação em escolas. Hamzah et al. (2023) destacam que softwares de simulação técnica proporcionam melhor visualização dos fenômenos hidráulicos, facilitando o aprendizado e a análise do comportamento dos componentes do sistema.
Dessa forma, a etapa de simulação hidráulica representou uma fase essencial do projeto, pois permitiu validar virtualmente o funcionamento do sistema antes da implementação física, aumentando a segurança, a eficiência operacional e a confiabilidade do protótipo concentrador parabólico.
O sistema hidráulico foi dividido em duas linhas principais:
a) linha de água fria
A Figura 11 e 12 ,apresenta o início das instalações hidráulicas do concentrador parabólico responsável pela alimentação do sistema, composta por:
tubulação de sucção (PVC );
válvula de retenção;
entrada da bomba.
Figura 11 - Furação para Fixação de Tubo hidraulico .
Figura 12 - Instalação de Tubulação Hidráulica.
b) Linha de água quente
A figura 13 e 14 , apresenta a instalação da tubulação de água quente do sistema do concentrador parabólico responsável pelo transporte do fluido aquecido, composta por:
saída do tubo absorvedor;
tubulação resistente à temperatura;
isolamento térmico (espuma elastomérica);
reservatório de armazenamento térmico.
Figura 13 - Furação para fixação de tubulação de água quente.
Figura 14: Fixação de tubo de água quente.
2.3. Instalação da Bomba Hidráulica
Foi utilizada uma bomba periférica de 1/2 hp, operando a 3450 rpm e tensão de 127 V. A bomba foi instalada na linha de sucção, respeitando os seguintes critérios técnicos:
minimização do comprimento da linha de sucção;
eliminação de entradas de ar;
alinhamento hidráulico;
prevenção de cavitação.
A altura manométrica total (HMT) foi estimada por:
HMT=Hg+Hf+HpH_{MT} = H_{g} + H_{f} + H_{p}HMT=Hg+Hf+Hp
onde:
HgH_gHg: altura geométrica (m)
HfH_fHf: perdas por atrito (m)
HpH_pHp: perdas localizadas (m)
A figura 15, apresenta o teste de tensão 127V, com multímetro digital.
Figura 15 -Teste elétrico com mutímetro, tensão 127V.
A figura 16, apresenta a preparaçao e instalação elétrica da Bomba de ½ hp.
Figura 16 - Preparação e instalação de calha elétrica