PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ENSINO: ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA), POR MEIO DOS JOGOS SÉRIOS (JS), EM UMA ESCOLA INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE SANTA INÊS-MA
TEACHING PRACTICES: LITERACY OF STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD) THROUGH SERIOUS GAMES (SG) IN AN INCLUSIVE SCHOOL IN THE MUNICIPALITY OF SANTA INÊS-MA