RESSIGNIFICAÇÃO CONCEITUAL DO EFEITO FOTOELÉTRICO NO ENSINO MÉDIO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA AUSUBELIANA MEDIADA POR HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E JOGO DE TABULEIRO
A CONCEPTUAL RE-SIGNIFICATION OF THE PHOTOELECTRIC EFFECT IN HIGH SCHOOL: AN AUSUBELIAN DIDACTIC SEQUENCE MEDIATED BY COMIC STRIPS AND A BOARD GAME